L’administration coloniale allemande s’est peu intéressée à l’éducation de masse dans la colonie du Togo. Jusqu’en 1904, le domaine de l’éducation formelle relevait de l’engagement des missions chrétiennes. À Atakpamé, au Nord de la jeune colonie, la scolarisation a été réalisée par la mission catholique de la Société du verbe divin. En 1903, le cercle d’Atakpamé disposait de quatre écoles à Atakpamé (1900), Avétè (1901), Sada (1902) et Notsè (1903). Cet engagement en faveur de la scolarisation dans le cercle d’Atakpamé ne fut pas sans impact réel sur les structurations sociales, d’où la nécessité de cette recherche sur la contribution de ces scolarisés dans la gestion des affaires futures du cercle et de la jeune colonie. À travers une méthodologie axée sur les travaux de terrain et les sources écrites, cette étude qui s’inscrit dans l’axe « gouvernance socioéconomique » vise à montrer la contribution de la mission catholique à l’instruction dans le cercle d’Atakpamé. Les résultats montrent que les missionnaires catholiques ont déployé à Atakpamé des efforts pour rapprocher la population de leurs missions. Les élèves formés dans les écoles ont impacté la gouvernance socioéconomique et politique du cercle. Mots clés : Missions catholiques, colonisation, cercle d’Atakpamé, scolarisation, gouvernance. Abstract The German colonial administration showed little interest in mass education in the colony of Togo. Until 1904, the field of formal education fell under the responsibility of Christian missions. In Atakpamé, to the north of the young colony, schooling was provided by the Catholic mission of the Society of the Divine Word. In 1903, the circle of Atakpamé had four schools in Atakpamé (1900), Avétè (1901), Sada (1902) and Notsè (1903). This commitment to schooling in the Atakpamé circle was not without a real impact on social structures, hence the need for this research on the contribution of these students in the management of the future affairs of the circle and the young colony. Through a methodology focused on field work and written sources, this study, which is part of the “socioeconomic governance” axis, aims to show the contribution of the Catholic mission to education in the circle of Atakpamé. The results show that Catholic missionaries have made efforts in Atakpamé to bring the population closer to their missions. The students trained in the schools have impacted the socio-economic and political governance of the circle. Key words : Catholic missions, colonization, Atakpamé circle, schooling, governance