En Côte d’Ivoire, l’enseignement-apprentissage est fait en français ; langue de scolarisation et langue officielle présente dans toutes les institutions ivoiriennes. Cependant, la Côte d’Ivoire se caractérise par une très forte diversité linguistique qui est estimée à une soixantaine de langues locales en plus du français présent sur le territoire. Ceci constitue un enjeu pour l’enseignement, notamment en matière d’accès équitable aux apprentissages et pratiques pédagogiques. Chacune d’elles joue un rôle important dans le vécu quotidien des ivoiriens. En effet, elles facilitent non seulement la communication entre les locuteurs d’une même langue mais aussi, elles pourraient être un moyen de rehausser le niveau de communication des apprenants, surtout lorsque ces derniers éprouvent des difficultés de compréhension en langue française. Toutefois, il est établi que ces dernières demeurent exclues du système éducatif ivoirien, en dépit de leur importance dans le processus éducatif. Dans cette étude, nous nous évertuerons à montrer d’une part l’importance de ces langues ivoiriennes dans l’enseignement –apprentissage du français en situation de classe. Et d’autre part, à présenter l’avis des enseignants sur l’intégration de ces langues comme moyen pour expliquer les cours.